Показ дописів із міткою Виховна робота. Показати всі дописи
Показ дописів із міткою Виховна робота. Показати всі дописи
субота, 29 жовтня 2022 р.
День партизанської слави України
День партизанської слави відзначають як данину всенародної шани героям
22 вересня 2001 року, в
день 60-тої річниці з початку підпільно-партизанського руху в Україні в роки
Великої Вітчизняної війни, в країні вперше відзначався День партизанської
слави, встановлений Указом Президента № 1020/2001 від 30.10.2001.
вівторок, 4 травня 2021 р.
вівторок, 23 лютого 2021 р.
Виховна проблема
Виховна проблема:
«Виховання культури
поведінки та спілкування здобувачів освіти, навчання способам розв’язання
конфліктів у колективі та суспільстві».
пʼятниця, 29 травня 2020 р.
середа, 26 лютого 2020 р.
пʼятниця, 22 листопада 2019 р.
Виховна година: «ГОЛОДНИЙ РІК, ГОЛОДНИЙ ВІК»
Присвячується жертвам Голодомору 1932-1933рр.
Мета. Поглибити
знання учнів, присутніх про роки голодомору в Україні та його наслідки для
українського народу, розвивати вміння грамотно висловлювати свої думки, використовувати
різні документи, готуючись до розповіді, виступати у ролі актора, виховувати
повагу до історичного минулого свого народу, який вистояв і проніс свої
традиції через різні випробування.
Обладнання. Приміщення оформлене стендами,
що засвідчують голодомор на Україні в 1932 - 1933років. Малюнки та надписи.
Підвищення, на якому встановлена свічка, половина чорного хліба, колоски. На
дошці чорні цифри1932 - 1933р.
Звучить мелодія (01
Оксана Білозір - На вікні свіча...)
Ведуча: Минуле століття
пронеслося над Україною трьома голодоморами: 1921-1922, 1932-1933, 1947років.
Такої страшної трагедії, яку пережив український народ у 30-х роках, не зазнав,
мабуть, жоден народ в історії людства.
Ведуча I: То був страшний
навмисний злочин,
Такого ще земля не знала,
Закрили Україні очі
І душу міцно зав’язали.
Сліпу пустили старцювати…
Ведуча II: То був такий державний
злочин –
Здригнулась навіть мертва Кафа,
Мерцями всіялося поле,
Ні хрестика і ні могили –
То був такий навмисний голод…
Ведуча I: Мало знайдеться не
тільки в історії України, а й світу, таких жахливих трагедій, як голодомор 1932
- 33років.
Ведуча II: Наш найсвятіший обов’язок сьогодні – зберегти пам’ять
про всіх невинно закатованих під більшовицькою владою. Ведуча I: Пам’ять про тих, хто не дожив,
Ведуча II: Пам’ять про тих, хто недолюбив,
Ведуча I: Пам’ять про живих і ненароджених.
Ведуча II: Згадуючи одного –
пам’ятаймо про мільйони. Ми впевнені – Україна пам’ятає. То ж давайте разом
звернемося до нашої історії і вийдемо після цього духовно чистішими, мудрішими.
Ведуча I: Нехай у мільйонах
маленьких вогників згорить страшний спадок голодомору.
Ведуча II: Нехай у цьому полум’ї
згинуть нещирі частинки душі кожного з нас. І буде шлях у майбутнє прямим і
світлим.
Ведуча I: Ми хочемо, щоб про це ніколи й ніхто не забував! Ведуча II: Ніхто не має права про це забути!
Ведуча I: Схилімо голови в скорботі перед невинно убієнними.
Ведуча II: Пом’янемо хвилиною мовчання великомучеників нашої історії.
Звучать скорботні дзвони, в залі виключають світло, всі стоять із запаленими свічками (02 Дзвони zvuk-kolokola-k-scenke-starik-i-smert)
Ведуча II: Голод – це не тільки
смерть, а й духовна руїна, знищення здорової народної моралі, втрата ідеалів,
занепад культури, рідної мови, традицій.
Ведуча I: Пекло, створене в У раїні
на початку 30-х років ХХ століття, не можна ні з чим порівняти ні у
вітчизняній, ні у світовій історії.
Ведуча II: Людиноненависницький комуністичний режим вирішив
голодом поставити український народ на коліна, змусити його будувати «комунізм»
– квітуче життя для можновладців – на кістках мільйонів.
Учень: Вселився голод до
сільської хати
Домашня живність впала без кормів.
Запрацювали день і ніч пілати,
І день і ніч вівтар журби горів.
Учень: Це остання хлібина,
остання…
Очі горем налиті вщерть,
Батько й діти не їли зрання,
Це остання хлібина, остання.
Після неї – голодна смерть.
Плаче й крає, мов соломинку,
Пильно дивиться дітвора.
- Тату, їжте ось цю шкуринку.
Майте жалю до нас краплинку –
Умирати вже вам пора…
Взяв шкуринку дідусь і плаче.
І стареча рука тремтить…
Сиве око, сліпе, незряче,
Але серце його козаче.
Б’ється рівно і хоче жить…
Стали кожному крихти в горлі.
Спазми в горлі. Немає слів.
А над хатою – клекіт орлій.
А на вигоні – трупи чорні,
Там, де Саваном сніг білів…
Перегляд мультфільму (03 Голодний Дух - День
пам'яті жертв Голодомору)
Ведуча I: Законом від 7 серпня
1932року заборонялося збирати колоски на полі навіть перед їх заорюванням. За
збирання колосків звинувачений «карається не нижче п’ятьох років ув’язнення в
далеких таборах з конфіскацією майна, аж до найвищої міри покарання
(розстрілу)».
Ведуча I: Тільки сліпий міг не
побачити трагедію українського народу. І виявляється такі сліпі були. Ці сліпі
свідомо дезорієнтували з відома радянського керівництва, світову громадськість,
що в Україні ніякого голоду не було й немає. І це в той час, коли в Україні
помирало щодня 25 тисяч людей, щогодини – 1000 чоловік, щохвилини – 17 чоловік.
Ведуча II: З голоду пухли і вмирали
діти, чоловіки й жінки працездатного віку, часто-густо вмирали цілими родинами.
Малеча бродила і повзала у пошуках чогось їстівного. У людей розпухали обличчя,
ноги, животи. Померлих, а часто ще й живих, звозили, скидали у ями і
закопували.
Ведуча I: Голод охопив усю
Україну, та голодне лихоліття найбільше вразило дітей Третина всіх померлих від
голоду – діти. Вони виявились найменш захищеними, не брали участь у колгоспному
виробництві, а відтак, не отримували рятівних 100-300 г хліба на працюючого.
Ведуча II: Прагнучи врятувати від
голодної смерті хоча б дітей, батьки, спасаючи життя, залишали своїх дітей на
вокзалах, лікарнях, у містах, надіючись, що діти попадуть в дитячий будинок чи
лікарню і таким чином – виживуть.
Учень: В селі весна повзе на
ліктях,
Повзе по мертвих і живих.
В долині сонце ловлять діти,
Що дзвінко капає із стріх,
І п’ють опухлими вустами
Оту живицю молоду.
Їм жить і жить – та над полями
Знов ворон каркає біду.
Забрали тих, хто із комори
Пашню останню вимітав,
Хто ще активним був учора –
Сьогодні ворогом настав!
Учень: Голодний рік. Жорстокий
світе,
Дай хоч надію для живих.
Весна. І сонце ловлять діти
Що дзвінко скапує із стріх.
Перегляд відео
(04 Пам'яті голодомору дітей
України Київ 17 20 листопада 2016 року)
Ведучий І: Голод
1932-1933 років був у всіх населених пунктах
Олександрівщини.
Втрати населення - еквівалентні втратам військовослужбовців-земляків на
фронтах Великої Вітчизняної війни.
За
відомостями, зібраними представниками влади у 1993 році, на Олександрівщині
голодною смертю загинули (чоловік):
Підлісне – 677,
Красносілка – 406,
Красносілля – 286,
Цвітне – 255,
Єлизаветградка – 254,
Розумівка – 250,
Родниківка – 221,
Нижчі Верещаки – 222,
Бандурове – 204,
Ставидла – 161,
Омельгород – 135,
Нова Осота – 116,
Китайгород – 109,
Голикове – 102,
Кримки – 100,
Любомирка – 91,
Триліси – 82,
Івангород – 81,
Григорівка – 68,
Вищі Верещаки – 58,
Липівка – 58,
Хайнівка – 43,
Михайлівка – 50,
Іванівка – 38,
Ружичеве – 35,
Ясинуватка – 21,
Могилів Курінь – 17,
Стримівка – 8,
Антонівка -4.
Ведуча I: Весна…А над селом
нависла чорна хмара. Діти не бігають, не граються. Ноги тонесенькі, складені
калачиком, великий живіт, між ними голова велика, похилена лицем до землі, а
обличчя майже немає, самі зуби зверху.
Ведуча II: Сидить дитина і
гойдається всім тілом: назад – вперед, скільки сидить – стільки гойдається, і
безконечно одна пісня на півголосом: їсти, їсти, їсти…Ні від кого не вимагаючи,
ні від матері, ні від батька, а так у простір, у світ – їсти, їсти, їсти…
Ведуча I: Щоб не дивитись на муки
своїх дітей, матері прискорювали сумний кінець.
Ведуча II: Натопивши маковинням
хату, закрила комин мати. І на ранок усі діти мертві.
Виходить дівчинка в чорному вбранні з гілками, на
фоні адажіо говорить
Мати: Спіте діти, спіте міцно,
Янгол Божий на порозі,
Вже не буде їсти хтітись,
І не будуть пухнуть ноги.
Натопила маковинням,
Затулила міцно і комин,
І в тумані темно-синім,
Заспіваю колискову:
Спи, синочку, горе-ласко,
Засинай…навіки, доню.
Ведуча I: Та найстрашніше було
інше. Були такі, що збожеволівши від голоду, різали та варили трупи, вбивали
власних дітей та варили їх. Голод забрав від 7 до 10 мільйонів людей.
Учень: І люди біднії в селі;
Неначе злякані ягнята,
Позамикалися у хатах
Та й мруть…
Сумують комини без диму,
А за городами, за тином,
Могили чорнії ростуть.
Гробокопателі в селі
Волочать трупи ланцюгами
За царину і засипають
Без домовини;
Дні минають,
Минають місяці, – село
Навік замовкло, оніміло
І кропивою поросло…
Ведуча I: Тут постає ряд запитань:
Чому виник страшний голод? Чи не можна було його уникнути? Адже дані свідчать,
що в деякі роки врожаї були меншими, і набагато, ніж у 1932-1933роках.
Ведуча II: Та відповіді на
поставлені питання жорстокі, але прості: Голод був заздалегідь спланований
державою в особі Й.Сталіна та його вірних «однодумців». Це був акт геноциду
проти українсько народу.
Учень: Подібного звірства,
людської біди
На білому світі, мабуть, не знайти,
Як зірваний колос, полягли вони.
А їм лиш хотілось діждатись весни…
Діждатися хліба – щасливу ту мить,
І там, серед поля, навіки спочить.
Ведуча I: Сьогодні, дякувати Богу
і натрудженим рукам ми маємо святий хліб щодня, адже без цього скарбу ніхто не
сідає до столу. На нашому столі присутній і хліб і зерно. Зерно - як символ
життя і перемоги над молохом голоду, а хліб для того, щоб причаститися ним, як
безцінним Божим даром та пом’янути душі загиблих людей, які помирали з думкою
про цей святий скарб – шматочок хліба…
Ведуча II: Хай же пам’ять про всіх невинно убієнних згуртує нас,
живих, дасть нам силу та волю, мудрість і наснагу для зміцнення власної
держави, на власній землі!
Ми закликаємо вас
сьогодні згадати у ваших молитвах усіх тих, хто страждав і помер під час
великого Голодомору.
Молитва
Ведуча: Їх ніхто вже не запалить. Свіча мільйонів замордованих
голодною смертю погасла в далекому 1933. Ми ж з вами можемо запалити свічку
тільки для світлої пам’яті і щоб зігрілися душі убієнних голодом та політичними
репресіями.
Ми також запрошуємо всіх
присутніх приєднатись завтра до всеукраїнської акції „Засвіти свічку”, яка
відбудеться о 16 годині. Хай кожен з вас запалить свічку пам’яті, в знак
вшанування невинно замученого голодом українського народу.
Хай світло від свічки у небо летить
Хоча б одну душу зігріє в цю мить
Щоб душа ця загублена спокій знайшла
І у вічність до Бога вона відійшла.
Запалюються свічки(07 Де би ти не був...'. Відеоролик до 85-тих роковин Голодомору)
пʼятниця, 8 листопада 2019 р.
вівторок, 24 вересня 2019 р.
субота, 14 вересня 2019 р.
Вікторина «Правила дорожнього руху» у 8 класі
Тема.
Вікторина «Правила дорожнього руху «Автомобіль, дорога, пішохід»
Мета:
поглибити знання учнів з правил дорожнього руху; продовжити формування уяви
школярів про безпеку дорожнього руху під час пересування по вулицям та дорогам;
закріпити навички виконання основних правил руху з метою попередження дитячого
травматизму.
Актуальність:
-
За
статистикою, приблизно три чверті всіх ДТП з участю дітей відбуваються як
результат їх недопродуманих дій. Найчастіше трапляються:
1.
Перехід
через дорогу в недозволеному місці – 35 – 40 %.
2.
Несподіваний
вихід із-за транспорту, що стоїть або рухається – 25 – 30%.
3.
Недотримання
сигналів світлофора – 10 – 15%
4.
Гра
на дорозі або рух по ній при наявності тротуару – 5 – 10%.
-
Як можна попередити непродумані дії учнів на дорогах?
-
Як не допустити ріст ДТП з участю дітей?
Для цього необхідно навчання правилам дорожнього руху
розглядати як частину учбово-виховної роботи школи. При цьому важливими умовами
навчання повинні стати регулярність занять, їх безперервність, систематичність.
Поряд з традиційними уроками необхідно проводити і позакласні заходи. Таким
являється і цей.
Ведучий: Автомобіль. Дорога. Пішохід. Як нерозривно пов’язані ці три
слова. Про їх взаємозв’язок і буде наша мова. Завітайте в нашу дорожню
академію. Туди ми відправимося разом з вами. А ваші знання з правил дорожнього
руху я зараз перевірю.
Девізом нашої подорожі буде «Дисципліна на дорогах – запорука безпеки»
Вчитель.
Як гарно виглядають міста з
висоти пташиного польоту. Велика кількість доріг, як павутиння, висить над
містом. Дорога завжди манить, по дорозі рухається транспорт. А по тротуару
йдуть люди. І для кожного є свої правила. Це правила дорожнього руху. Їх склали
для того, щоб не було аварій. І ви їх повинні знати.
Ми повинні поважати дорогу, щоб дорога поважала нас.
Ось зараз ми і перевіримо як учні поважають дорогу та
знають правила дорожнього руху. В сьогоднішніх іспитах будуть брати участь три
команди (вихід команд): команда «Автомобіль», «Дорогознавець» та команда
«Пішохід».
Іспити:
І.
«Розминка» (учасники команд по черзі відповідають на питання)
1. Проїздна дорога з твердим покриттям (шосе).
2. Людина, яка пересувається на транспортному засобі
(пасажир).
3. Він забороняє, дозволяє або інформує (знак).
4. Місце очікування автобуса (зупинка).
5. Транспорт з «вусами» (тролейбус).
6. З боку від дороги (кювет).
7. Водій транспортного засобу, якому не потрібні права
(велосипедист).
8. Багатомісний автомобіль для перевезення пасажирів
(автобус).
9. Місце, де на час залишають свій транспортний засіб
(стоянка).
10. Він перекриває дорогу на залізничних переїздах
(шлагбаум).
ІІ. «Бліц – турнір» (кожній команді пропонується по 5
питань)
Питання для команди «Автомобіль»
1.
Чому
не можеш перебігати дорогу перед близько їдучим транспортом?
2.
Як
треба обходити автобус, тролейбус, які стоять?
3.
З
якого віку дозволяється їзда на велосипеді по вулицям та дорогам?
Питання
для команди «Дорогознавець»
1.Чому небезпечно грати в м’яч на дорозі?
2. Що означає жовте світло світлофора?
3. Як і де краще переходити вулицю?
Питання
для команди «Пішохід»
1. Чому не можна чіплятися за вантажні автомобілі?
2.
Як
обходити трамвай і де його треба чекати?
3. Де повинен іти пішохід при відсутності тротуару?
ІІІ.
«Регулювальник»
1. Показати положення регулювальника, яке відповідає:
-
червоному
сигналу світлофора;
-
жовтому
сигналу світлофора;
-
зеленому
сигналу світлофора.
IV. «Збери знак»
Завдання на час. Перемагає команда, яка швидше збере
розірваний дорожній знак.
V. «Швидка
допомога» (кожна команда отримує по 3 питання з надання першої
медичної допомоги)
К
– 1. Який лікарський засіб можна використовувати
в якості антисептика при капілярній кровотечі?
1.
Подорожник,
березовий лист.
2.
Корінь
валеріани, квіти конвалії.
3.
Листя
дуба.
К
– 2. Який засіб автомобільної аптечки можна
використовувати для зменшення болі при переломі?
1.
Валідол.
2.
Анальгін.
3.
Ентеродез.
К
– 3. Навіщо необхідний валідол в аптечці водія?
1.
Для
застосування при високій температурі тіла.
2.
Для
застосування при болях при переломах.
3.
Для
застосування при болях в області серця.
К
– 4. Як надати допомогу постраждалому при болі в
серці?
1.
Дати
по таблетці анальгіну або аспірину.
2.
Дати
понюхати нашатирний спирт.
3.
Дати
прийняти під язик таблетку валідолу або нітрогліцерину.
К
– 5. Навіщо в аптечці водія 10% розчин аміаку (нашатирний спирт)?
1.
Для
обробки ран.
2.
Для
накладання зігріваючого компресу.
3.
Для
вдиху при запамороченні або втраті свідомості.
К
– 6. Де треба визначати пульс, якщо постраждалий
втратив свідомість?
1.
11а
променевій артерії.
2.
11а
стегновій артерії.
3.
На
сонній артерії.
VI. «Музикальна»
Вам необхідно виконати уривки з пісень, в яких мова йде
про дороги, машини, пішоходів.
(Підведення
підсумків іспитів, визначення команди-переможця)
Вчитель. В усіх країнах світу діти намагаються ніколи не
порушувати Правил дорожнього руху, тому
що поведінка на дорогах – показник культури людини.
Бажаю всім
безпечних доріг! Будьте вихованими! До нових зустрічей!
Підписатися на:
Дописи (Atom)